＜p＞Ongezongen liedjes, wie schrijft er nu een boekje vol ongezongen liedjes. Niemand natuurlijk, Liedjes worden geschreven om gezongen te worden. Maar niet altijd lukt dat, soms blijven ze stil, soms ontmoeten ze nooit een componist en gaan ze noteloos door het leven. In een la, in een computerfile, soms zwervend van  de ene geïnteresseerde naar de andere, en ook door hen worden ze nauwelijks bekeken. Een boekje dus, zodat ze misschien ongezongen, maar dan toch in elk geval niet ongelezen blijven.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

Two Americans walk Japans Kiso Road, the mountainous section of one of the ancient highways that once connected Kyoto and Tokyo. Going from traditional inn to traditional inn, they follow the road through rain and cold, attend a fiery religious ceremony, eat a lot of rice and fish, and discover at a pilgrims pace the beauty and graciousness of rural Japan.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

Never Highlight a Book Again! Just the FACTS101 study guides give the student the textbook outlines, highlights, practice quizzes and optional access to the full practice tests for their textbook.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞In this excerpt from ＜i＞Combat Shooting＜/i＞, Massad Ayoob examines the experiences and teaching of three of the greatest gunfighters of all time. Learn how ＜b＞Wyatt Earp＜/b＞, ＜b＞Charles Askins, Jr.＜/b＞, and ＜b＞Jim Cirillo＜/b＞ approached the art and science of combat shooting.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

El poeta se detiene frente a nuestra cotidianidad para percibir lo extraordinario y, en la naturaleza que nos rodea, la presencia de lo sobrenatural y de lo c?smico; cargado de experiencias y en control de sus pasiones voltea hacia el mundo y lo encuentra luminoso.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜P＞＜EM＞A Cognitive Psychology of Mass Communication＜/EM＞ is the go-to text for any course that adopts a cognitive and psychological approach to the study of mass communication. In its sixth edition, it continues its examination of how our experiences with media affect the way we acquire knowledge about the world, and how this knowledge influences our attitudes and behavior. Using theories from psychology and communication along with reviews of the most up-to-date research, this text covers a diversity of media and media issues ranging from commonly discussed topics, such as politics, sex, and violence, to lesser-studied topics, such as sports, music, emotion, and prosocial media.＜/P＞ ＜P＞＜/P＞ ＜P＞This sixth edition offers chapter outlines and recommended readings lists to further assist readability and accessibility of concepts, and a new companion website that includes recommended readings, even more real-world examples and activities, PowerPoint presentations, sample syllabi, and an instructor guide.＜/P＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

Das Fernsehen ist neben dem Internet das beliebteste Massenmedium unserer Zeit. Noch vor ca. 20 Jahren gab es in Deutschland zwei bis drei Fernsehprogramme und die Auswahl war somit rar. Im Jahre 1970 betrug der Fernsehkonsum noch weniger als 2 Stunden am Tag, wobei dieser in den letzten Jahrzehnten rasant auf teilweise ?ber 3 Stunden t?glich mit einer hiesigen Auswahl an Sendern angestiegen ist. Heute besitzen zudem 98% der Deutschen mindestens einen Fernseher, im Jahr 2000 hatten sogar fast die H?lfte aller Haushalte zwei oder mehr Fernsehger?te (vgl. Spitzer 2008, S. 1). Die Kernfrage der vorliegenden Arbeit besch?ftigt sich mit den Auswirkungen des Fernsehens auf das Individuum, vor allem aber auf Kinder und Jugendliche. Es wird auch die Frage aufgeworfen, ob das Fernsehen Bildung vermitteln kann, oder welche Risiken unmittelbar mit diesem Bildschirmmedium verkn?pft sind. Es wurden nicht nur Zusammenh?nge zwischen verschiedenen 'Zivilisationskrankheiten' wie Fettleibigkeit, Herzinfarkt, Diabetes, Schlaganfall sowie weiteren St?rungen und dem Fernsehkonsum gefunden. Es ist erschreckend feststellen zu m?ssen, wenn schon Kinder an Diabetes Typ II, auch 'Alterszucker' genannt, erkranken (vgl. Spitzer 2008, S. 40f). Es konnten auch Unterschiede beim Bildungsniveau festgestellt werden. Dazu jedoch sp?ter mehr. Eltern denken oft, sie w?rden ihren Kindern etwas Gutes tun, wenn sie diese vor den Fernseher setzen. Es kommen schlie?lich auch Sendungen, extra f?r Kinder, die 'Wissen' vermitteln. So liegt es aber im Auge des Betrachters, ob man die 'Entstehung' von Kaugummi als 'echtes' Wissen oder gar Bildung ansieht (Bsp. L?wenzahn, ZDF). Diese oben genannten Fragen sollen im weiteren Verlauf dieser Arbeit beantwortet werden. Ich werden zun?chst auf den Bildungsbegriff eingehen, um eventuelle Kritik am Fernsehen begr?nden oder besser darstellen zu k?nnen. Es werden einige Studien zum Konsum sowie weitere Daten und Fakten das Fernsehen betreffend, aufgezeigt. Dazu geh?ren beispielsweise auch Auswirkungen auf K?rper und Geist, die empirisch belegt wurden, und sich somit nicht mehr nur auf Vermutungen st?tzen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞In this book, Nobel Prize-winning economist Edmund Phelps draws on a lifetime of thinking to make a sweeping new argument about what makes nations prosper--and why the sources of that prosperity are under threat today. Why did prosperity explode in some nations between the 1820s and 1960s, creating not just unprecedented material wealth but "flourishing"--meaningful work, self-expression, and personal growth for more people than ever before? Phelps makes the case that the wellspring of this flourishing was modern values such as the desire to create, explore, and meet challenges. These values fueled the grassroots dynamism that was necessary for widespread, indigenous innovation. Most innovation wasn't driven by a few isolated visionaries like Henry Ford; rather, it was driven by millions of people empowered to think of, develop, and market innumerable new products and processes, and improvements to existing ones. Mass flourishing--a combination of material well-being and the "good life" in a broader sense--was created by this mass innovation.＜/p＞＜p＞Yet indigenous innovation and flourishing weakened decades ago. In America, evidence indicates that innovation and job satisfaction have decreased since the late 1960s, while postwar Europe has never recaptured its former dynamism. The reason, Phelps argues, is that the modern values underlying the modern economy are under threat by a resurgence of traditional, corporatist values that put the community and state over the individual. The ultimate fate of modern values is now the most pressing question for the West: will Western nations recommit themselves to modernity, grassroots dynamism, indigenous innovation, and widespread personal fulfillment, or will we go on with a narrowed innovation that limits flourishing to a few?＜/p＞＜p＞A book of immense practical and intellectual importance, ＜i＞Mass Flourishing＜/i＞ is essential reading for anyone who cares about the sources of prosperity and the future of the West.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

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